考核

平台记录了什么

对每位学习者、每个模块：进行中还是已完成、何时开始、何时结束，以及完成了哪些 步骤。他们的仪表板把这些信息转化为百分比和每个模块的对勾。

平台不记录什么

这份清单比上一份更重要，因为考核方案通常默认的恰恰相反。

• 不记录学习时长。 没有任何东西衡量某一步花了多久。
• 不记录分数。 模块 0 中的安全问题在浏览器里判定，结果从不保存。答错不留任何 痕迹。
• 不记录尝试次数。 一次通过的学习者和第二十次才通过的学习者，事后看起来完全 一样。
• 没有逐步的时间戳，只有模块的开始和结束时间。
• 不能导出，无论是单个学习者还是一个小组，任何格式都不行。
• 没有教师视图。 没有任何界面能让你看到别人的进度。

也就是说：平台告诉你 完成了什么。至于 完成得多好，一切都得由你来判断。

你可以收集的证据

课程会产生实实在在的成果物。这些才是应该考核的内容。

模块	值得收集的成果物
1	装配好的机械臂的照片；显示六个电机 OK 的连接对话框。
3	课程给出的重复性和准确度数值，以及学习者对这种规律含义的解释。
4	他们探测出的工作空间图的草图或截图。
5	导出的路径文件，以及机械臂回放它的过程。
6	写在纸上的铅笔签名。全课程最好的成果物。
7	调好的 HSV 掩膜截图，其中只留下目标物体。
8	整定前后的 PID 响应。
9	标注好的数据集，以及他们对在何处停止训练的理由说明。
10	他们设计的标记及其解码出的 ID。
结束	带编号的 PDF 证书。

与课程相匹配的评分标准

四个维度，每一个都能在上述成果物中看到：

1. 机器能正常工作。 装配完成、ID 正确、已校准、孪生体跟随。非此即彼，没有商量 余地——其他一切都依赖于此。
2. 遵循了规程。 在正确的姿态下完成校准、抓取力度在合适区间内、运动前已清空 区域。
3. 结果是好的。 45° 到底有多准？掩膜有多干净？签名能辨认吗？
4. 学习者能解释清楚。 为什么误差随伸展距离增大；为什么腐蚀要先于膨胀；为什么 训练应该在那个轮次停止。分数应该主要落在这里，因为这是平台无法作假的部分。

实践中如何检查进度

由于没有远程视图，请利用学习者自己的屏幕：

每次课开始时让学习者出示的内容：百分比和已打勾的模块。

• 每次课开始时检查仪表板。 三十秒，全班一起，同时还能当作出勤记录。
• 在每个里程碑处截图。 在模块 4 和模块 6 之后要求提交仪表板截图。
• 把证书作为最终凭证。 它要求完成前七个模块并且订阅有效，并带有一个可供你登记 的稳定编号。

坦诚说明的局限

如果你所在的机构要求逐个学生的数据分析——时长、尝试次数、分数、可导出的报告—— Robonine Lab 目前并不提供，也没有任何设置可以开启。请围绕成果物和现场演示来规划 考核，或者在让整批学员使用之前，先向 Robonine 提出这一需求。