授業を計画する
利用権限、機材、観察できる到達目標を準備します。
授業前
- 役割、クラス、定員、メールの綴りを確認します。
- 同じ種類のパソコンと接続で実習を試します。
- ツールを開き、依存ファイルを先に読み込みます。
- 組み立て、固定、作業域、キットの電源を確認します。
- 課題を公開し、前提モジュールを利用できるか確認します。
| 時間例 | 内容 |
|---|---|
| 5 分 | 目標、安全、ログイン。 |
| 10 分 | 仮想環境で 1 つの操作を実演。 |
| 20 分 | 各自の練習と観察。 |
| 10 分 | 提出、誤りの共有、終了。 |
これは 45 分授業の配分例で、モジュールの所要時間ではありません。年齢、準備、機材に合わせて調整してください。
到達目標
Virtual を選び、姿勢を変え、実機との違いを説明するなど、確認可能な行動で示します。レッスンを開いたことだけでは理解を測れません。課題とコメントで記録を残します。
操作項目
Lab の項目名は英語画面の表記を残し、説明を日本語で記載しています。
| ボタン・入力欄 | 操作と結果 |
|---|---|
| 授業前：ツールを開く | 依存を読み、Virtualで実施して期待結果が画面に出るか確認します。 |
| 実演：Presentation → リンク | 生徒を招き、1つの操作を示して開始、設定値、終了方法を説明します。 |
| 練習：Pen | 1人に操作を渡して内容と結果を説明してもらい、後で戻します。 |
| 確認：Teaching → Students | 手順とモジュール進捗を比較しますが、実技成果の評価に置き換えません。 |
| 提出：Homework → New assignment | 確認する成果と提出法を書き、宛先と公開を選びます。 |
| 返答：Review | 受理または具体的な修正を付けて返します。最後に発表とツールの実行を終了します。 |
練習例：異なる2点を作り、Play in simulation、LoopをStopで止めてJSONを書き出します。カタログを開くだけでなく一連の操作を確認できます。